台科大技優回鄉創新教學獲教育部教學實踐計畫績優肯定

國立臺灣科技大學應用科技學士學位學程助理教授胡家紋，長期帶領技優生發揮專業，近期以「技優回鄉」計畫榮獲教育部 113 年度教學實踐研究計畫績優肯定。這項計畫不僅在全國僅 16 件通過的「兩年期專案」中脫穎而出，更成功帶領台科大學生深入花蓮玉里，用 3D 列印技術連結在地文化，實現偏鄉教育與社會服務。

談到深耕偏鄉的初衷，胡家紋老師表示：「其實偏鄉學校缺的是師資，併班使得教師必須教授不擅長的科目，因此發展出一套結合「教中學（LdL）」與「線上私播課 (SPOC)」及「跨域整合實作 (STEAM)」三合一的「虛實整合」創新模式，讓台科大技優生擔任「小老師」。

胡老師觀察到，這群技優生大多具備「手作強、表達弱」的特質，因此，規劃讓學生參與錄製 6 小時的高品質 SPOC 數位課程「創業停看聽」，並讓他們實際前往花蓮玉里高中擔任授課教師，手把手帶領當地學員實作。胡家紋說，「讓學生站在講台上教課，會激發出一種意想不到的能量，他們努力的原因很單純，就是『怕丟臉』或『我也可以是一個榜樣』。」

計畫團隊引導玉里高中學生和進修部學員，應用電腦繪圖與3D列印，設計出 38 款融合水鹿、山豬、桐花等在地元素的食物模具，參與者年齡從 18 歲橫跨至 78 歲，並包含原住民、新住民、客家等多元族群。有新住民媽媽完成 3D 列印模具後興奮地表示：「想做一個兔子蛋糕給女兒吃。」更有在地學員將技術應用到機車零件、餅模開發與文創小物上，讓科技與在地產業產生了真實的連結。

胡家紋老師感性地表示，當這些孩子發現自己的所學對當地有用，並能把知識傳遞給家鄉的高中生、鄰居阿伯、阿母時，那種使命感和成就感是無可取代的，甚至有人覺得「能回家鄉站在講台上，簡直是『光宗耀祖』了！」而在天災頻仍之際，我們的出現能給在地居民加油打氣。對台科大技優學生而言，雖然這樣的實體教學任務負荷較重，卻能顯著激發學生的學習動機與跨域整合成效。

面對數位轉型的挑戰，胡家紋表示，儘管推廣「科普STEAM與數位SPOC」虛實整合，但年長學員在電腦使用時仍會遇到障礙，這讓她深刻意識到，偏鄉USR需要與在地教師的密切合作，及更細緻的客製規劃與滾動修正。

胡家紋表示，未來計畫將擴大至更多縣市，並計畫加入「自媒體創作」與「AI 應用」等新興主題，並以工作坊形式協助在地進行師培。這樣的計畫應是一個可複製的成功模組，「我們以行動落實 SDG4(聯合國永續發展指標-優質教育)，希望偏鄉教育『一個都不能少』。」